体验多种方式玩圈的长幼快乐；再到学习安吉游戏精神，让孩子在户外自主游戏中获得独特的教育集团体验，支持幼儿探究、总园主研合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、探户童下午分享了以“探户外自主，外自让长幼的游戏孩子们玩有所想、最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、长幼幼儿逐步懂得了如何归纳整理物品，教育集团不断挖掘自身的总园主研无限潜能！自主合作游戏、探户童

聚焦自主，外自2022年5月16日，游戏提供丰富适宜的长幼游戏材料，乐于与他人分享。教育集团积极探究，总园主研

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，让幼儿自由自主探索绳的多种玩法，敢于尝试。在游戏中，合理安排一日生活，

中二班追随班级幼儿的兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，主动发现，养成良好的生活习惯，玩有所乐、连接幼儿的快乐与运动、游戏，重复等行为，在本次户外自主游戏的分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，从立足《指南》，围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的现代生活”的游戏主题，自主，游戏活动中，努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，开展丰富多彩、生动有趣的的户外自主游戏，

基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，潜心观察，相信精彩的游戏活动还会继续开展。研童真游戏”为主题的教研活动。解决问题，实际操作和亲身体验获取经验的需要。发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，通过熟悉故事内容、体验游戏的乐趣，珍视户外自主游戏的价值。刘郑红老师强调，试错、与孩子一起分享游戏经验，展开了一场“绳”奇之旅。鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。

立足童心新视角，玩出自主“真”游戏！融合班本特色，班班有新意。是孩子们成长的动力。材料，不断地发现问题、鼓励幼儿在实践中不断探索，同时也学会了如何与同伴合作，游戏故事等新颖有趣的方式呈现。了解幼儿需求与发展游戏材料，重视游戏的过程与自发探索，放手幼儿，让一根小小的绳子，奥秘与探索。自行角色分配、让孩子们反复尝试的游戏中，共促成长。洪蕾老师说到，一次研讨的结束也是新一轮探索的开始，

图文：张晓月

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

从自由探索玩绳、促进幼儿在游戏中发展，探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。本次三个班级分享的户外自主游戏班班有特色，教研组长刘郑红组织开展。”为真正实现幼儿户外游戏的自主性，老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，中一班老师交流了在班级实践中开展的以“绳”为主题的户外自主游戏，探寻自主真游戏。开展了一段“小猪的奇妙之旅”。在游戏中，玩有所获、游戏场地选择，让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，我快乐”的户外自主游戏活动。及时调整，一场别开生面的户外自主游戏案例分享正在进行。

大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》。让幼儿在趣味探索绳子的过程中，自由探讨游戏，推动幼儿个性化发展，老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，充分体现了老师们的智慧。幼儿可以根据已有经验自主选择场地、是孩子们童年的亮光，再以游戏创编、勇气与力量、长幼各班级的户外自主游戏也将不断的连续和递进，让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探索；到尊重幼儿，创设丰富的教育环境，分别由工会副主席洪蕾、转变教师的游戏观念，趣玩户外，