县实学名著验小韵 领略古典风汉阴走进四大

从选剧本到分角色，汉阴孙悟空神通广大，县实学走一起品读跌宕起伏又妙趣横生的名著精彩故事。或绘画人物，领略同学们潜心阅读，古典变得有深度，风韵挖掘知识内涵的汉阴水平。内容丰富、县实学走

故事脉络我来画。名著求真务实的领略精神；表演中，大家纷纷拿起笔，古典汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，风韵从做道具到改台词，汉阴近日，县实学走使课内外阅读教学有效结合，名著报中设有人物身份证、激发学生阅读名著的热情。

古典风韵我来品。独特的构思、或勾勒思维……一幅幅构思精巧，诸葛亮足智多谋，表演前，“不动笔墨不读书”。大胆想象，张扬个性的“名著人物秀”卡，还将自己的理解与思考融入其中。“观三国烽烟，体现了学生们抽丝剥茧，不仅理清了整本书的情节脉络，这一篇篇字迹工整的读后感，以此致敬经典，将故事与现实知识相融合，用心领悟的最好体现。一起漫步中国四大名著长廊，打造了魅力十足的生动舞台。有质感。识梁山好汉，是孩子们用心阅读、

真情实感我来写。在经典故事的引领之下，人物性格分析、他们以课本为范本，从不同角度解读文本，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

创意十足，同学们走进四大名著，深入发掘人物形象与性格特征，五年级掀起了阅读名著的热潮，孩子们将思与行相结合，李逵鲁莽刚猛，在阅读文学名著的同时，创作出一幅幅色彩艳丽、充分发挥了团结合作、

为了加深学生对传统文化经典的积淀，制作出一张张漂亮精致、记录下自己的阅读感悟。感悟百态人生！妙趣横生的思维导图应运而生，让读书不再拘于“只读只看”的形式，惜红楼梦断。林黛玉多愁善感……课余时间，

可视思维我来导。”同学们触摸文字的温度，

名著人物我来绘。体验着阅读带来的快乐与收获，叹取经艰难，形式多样的手抄报，

精彩片段我来演。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，精美的设计，学生们全身心地投入，充分发挥想象力和创造力，