评价的主体更加多元，在活动中深化，星﹒并绘制了精美的展示▏抓展示数学手抄报。10克绿豆有多少粒。牢实开展多样的践活究的假期研究活动，找出重1克的动玩物品，寻找生活中“千克”和“克”。出量彩基最后，感精多元主体性评价，于课关注习惯养成，题研我们将创建完善的年级过程性评价、还用这个自制的数学实践“量杯”量了很多家里的物品，三年级学生利用假期，活动很多学生收获颇丰，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的星﹒紧密联系，他们先是和家人走进超市，再称一称、  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，激发他们的学习兴趣，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，开展了“小容器大世界”的活动探究，发挥创意自制了一个1升的量杯，写下了数学日记，学生们结合自己的生活和感受，从而培养量感，让学生在生活中体验，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。孩子们不仅将自己的知识与活动结合，数一数。学生的体验更为丰富。关注孩子健康的发展。记录在探究单上。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，孩子们选了几种食物，这个过程中，画出了自己的所思所想。估计1千克各有多少个，孩子们还借助生活中的物品，

其中，又称了一称，发展学生们的数学核心素养，核心素养背景下，看看哪里藏着“升和毫升”，激发学生的兴趣和潜能。培养学生的数学核心素养。（赵情）

精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。10克黄豆有多少粒，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，经历整个探索过程，在超市中，调动家长和孩子一起参加活动，他们先是来到超市自选果蔬，走进超市，引导家长关注学习过程，掂一掂，并估一估果蔬的质量，接着，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，还提升了动手操作能力，并选择用文字纪录下来。绘制了手抄报，孩子们记录不同物品的净含量，它既充实了孩子们的假期生活，