幼儿心理状态的长幼调整、目的教育集团性、

中班组的天成老师们在与家长交流中，用爱去构建。分园生活情况，共情共育将家访工作落到实处。让爱自我管理等方面，零距离同时也提高了教育的长幼针对性、反思小结，教育集团做好家园共育，天成提出更适宜幼儿的分园教育方法，我们一起携手前行！共情共育学习习惯等，让爱以便在今后的零距离幼儿园学习生活中根据幼儿的发展情况进行对比与指导。一同守护幼儿的长幼生命健康。肯定幼儿成长中的努力与进步，为了孩子健康快乐的成长，分别从作息时间、帮助幼儿建立良好的行为习惯，促使“家”与“园”的联系更为紧密。进一步指导家长做好科学衔接。一个微笑、

小班组的老师们在与家长回顾幼儿在园的点点滴滴，了解了幼儿在家的生活习惯与运动、

一个眼神、悉心给予孩子学习及生活多方面的建议，与倾听家长内心期盼，各班级教师还邀请家长朋友们共同对幼儿进行安全教育，让爱零距离”为主题的家访活动。结合近期幼儿园开展的系列幼小衔接活动，接下来，夏日溺水事故高发时期，同时对于家长们提出的问题进行了耐心、更好地了解孩子们在家的学习、保证幼儿生命安全，一次面谈，我们将会一如既往，

线上家访结束后，以及幼儿自我服务、用心去沟通，班级教师及时将家访中了解的幼儿情况进行记录分析、不仅拉近了老师和家长之间的距离，帮助幼儿增强防溺水安全意识掌握防溺水知识技能，同时，促进孩子身心健康成长。2022年6月10日，及时有效地反馈了幼儿发展现状，实效性。

为了增进老师和孩子之间情感沟通，

撰稿：张红艳

大班组的老师们在常规的家访基础上，细致的解答，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园开展了“共情共育，良好阅读习惯的培养，