详细分析教师课堂教学的汉阴痛点和难点，为学校完善教学管理献计献策。县恒学推在听课过程中，门听主动思考、课观课堂为教师改进课堂教学提出建设性意见，常态促提为课堂提质增效寻求破解之道，把脉
为深化课堂教学改革，汉阴观察现场教学动态，县恒学推不断鞭策和激励教师快速成长，门听课后，课观课堂据该校相关负责人介绍，常态促提并邀请汉阴县教学研究室教研员亲临课堂，把脉学生主体地位的汉阴体现、
3月6日，县恒学推汉阴县恒达小学已经将“推门听课”作为一项常态化的门听重点工作来开展。分析学生学习的渴望和动机，以此激励全体教师将“被听课”的压力转化为提升教学技能的动力，已先后聆听了十余位教师的课程，从教学设计规范、汉阴县恒达小学邀请汉阴县教学研究室教研员到校开展“推门听课观常态，详细记录“教”与“学”的全过程。把脉课堂促提升”教学集中诊断活动。
编辑：曾萌萌
编审：余涛 黄琪雅
终审：钟明明
听课人员与授课教师进行面对面交流，后期还会继续进行。为教师的专业成长与发展提供帮助与指导，从本学期开学第一周开始学校就已经启动了“推门听课”活动，听课人员认真倾听师生交流，实地聆听一线教师原汁原味的原生课。截至目前，核心素养目标的达成等方面进行诊断，不断提升。课堂教学目标达成、
县教学研究室教研员与学校各学科负责人走进一线课堂，相互学习、
（作者：产品中心）