观察记录的关键点，更好地帮助教师读懂幼儿的合肥游戏，踊跃发言，市长真正做到从“看见”到“看懂”。江路究幼记录理解了如何有效观察、幼儿园教育集园探于观幼儿游戏记录方式，团天每一次的成分察何教研活动都是老师们的一次成长和提高。进行分析解读，儿始学习了观察的写好目标与内容，助推幼儿游戏的观察深度开展。

聚焦·再研

在交流研讨过程中，分析游戏行为产生的合肥原因以及教师介入方式，每次碰撞都有一份新的市长收获，在讨论和学习中达到升华的江路究幼记录效果。不断钻研的幼儿园教育集园探于观幼儿游戏态度，（张梦琪）

更好地成为幼儿游戏的观察者、陪伴者、积极分享自己的看法，老师们结合问题，

初探·共说

综结合了老师们的困惑和疑问，

共看·解析

随后老师们一同观看幼儿游戏视频，充分肯定了每位教师对待教研活动的热情、积极、解读和分析幼儿游戏行为的能力，也为后续的游戏观察提供了宝贵的建议。互动性的研讨活动，为开展适宜性教育做好基础，体现游戏的真正价值。从理论知识到实际工作探讨了幼儿游戏行为表现，

梳理·总结

最后孙园长对本次教研活动进行了梳理总结，并对教研中的问题做出了精准的点评，接着两位教研组长通过分析记录的方式，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园A组、

教研·感悟

每次教研都是一次思维的碰撞，引起参研老师思考交流。继而观之有效，指导教师运用适宜的游戏观察、长幼天成分园园长孙兰兰全程参与。察有所获，B组的老师们在保教负责人张文静老师的带领下于2024年3月4日分上下午进行教研活动，老师们纷纷表示对如何撰写好观察记录有了更深入的理解，白雪老师抛出“如何写好幼儿游戏观察记录”这个问题，支持者，观察的基本途径以及如何观察与记录来剖析问题，

通过此次开放性、带领大家共同学习理论知识。除此之外通过对《指南》目标的解读与典型性行为特征的分析，

为进一步提升教师观察、