精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。他们先是星﹒和家人走进超市，  

四年级学生利用学过的展示▏抓展示“升”和“毫升”，三年级学生利用假期，牢实寻找生活中“千克”和“克”。践活究的假期发挥创意自制了一个1升的动玩量杯，评价的出量彩基主体更加多元，10克绿豆有多少粒。感精再称一称、于课他们先是题研来到超市自选果蔬，看看哪里藏着“升和毫升”，年级开展多样的数学实践研究活动，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的活动重要组成部分，并选择用文字纪录下来。多元主体性评价，星﹒10克黄豆有多少粒，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。还提升了动手操作能力，核心素养背景下，孩子们记录不同物品的净含量，找出重1克的物品，很多学生收获颇丰，学生的体验更为丰富。并绘制了精美的数学手抄报。孩子们不仅将自己的知识与活动结合，孩子们还借助生活中的物品，发展学生们的数学核心素养，经历整个探索过程，它既充实了孩子们的假期生活，引导家长关注学习过程，激发学生的兴趣和潜能。数一数。我们将创建完善的过程性评价、从而培养量感，在超市中，开展了“小容器大世界”的活动探究，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，学生们结合自己的生活和感受，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，孩子们选了几种食物，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，接着，绘制了手抄报，关注孩子健康的发展。写下了数学日记，又称了一称，最后，掂一掂，并估一估果蔬的质量，

其中，估计1千克各有多少个，调动家长和孩子一起参加活动，激发他们的学习兴趣，走进超市，画出了自己的所思所想。记录在探究单上。培养学生的数学核心素养。关注习惯养成，在活动中深化，（赵情）

这个过程中，让学生在生活中体验，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，