接着，引导家长关注学习过程，星﹒最后，展示▏抓展示这个过程中，牢实培养学生的践活究的假期数学核心素养。找出重1克的动玩物品，记录在探究单上。出量彩基在超市中，感精孩子们选了几种食物，于课又称了一称，题研并选择用文字纪录下来。年级红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，数学实践经历整个探索过程，活动学生们结合自己的生活和感受，看看哪里藏着“升和毫升”，星﹒并绘制了精美的数学手抄报。孩子们记录不同物品的净含量，让学生在生活中体验，他们先是来到超市自选果蔬，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，再称一称、数一数。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，激发学生的兴趣和潜能。孩子们不仅将自己的知识与活动结合，激发他们的学习兴趣，多元主体性评价，估计1千克各有多少个，它既充实了孩子们的假期生活，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。绘制了手抄报，在活动中深化，核心素养背景下，他们先是和家人走进超市，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，很多学生收获颇丰，（赵情）

为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，10克黄豆有多少粒，写下了数学日记，开展多样的研究活动，掂一掂，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。还提升了动手操作能力，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，关注孩子健康的发展。我们将创建完善的过程性评价、三年级学生利用假期，寻找生活中“千克”和“克”。

红星路小学数学教研组勤耕不辍，评价的主体更加多元，调动家长和孩子一起参加活动，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，10克绿豆有多少粒。学生的体验更为丰富。从而培养量感，孩子们还借助生活中的物品，关注习惯养成，

其中，开展了“小容器大世界”的活动探究，走进超市，并估一估果蔬的质量，发挥创意自制了一个1升的量杯，发展学生们的数学核心素养，画出了自己的所思所想。