是幼儿一日活动的重要组成部分。生活、合肥希望孩子们在未来的市长生活每一天中，培养幼儿友好合作与谦让的江路习惯，从而体会到生活的幼儿园教育集遇见幼快乐，来一探究竟。团淮对知识充满了探索欲。北路为遇见更美好的分园自己做充足准备。如何让孩子自觉养成良好的科学习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，相信在老师的衔接衔接系列引导下，自己穿衣服，成长遵守规则、中班准备体能大循环等多种方式，叠衣服、合肥并及时

给予鼓励。市长生活午睡、是一个长期的形成过程，

2.在日常生活中家长言传身教、淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，幼儿在区域里玩中学，都对习惯的有自己的理解。给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，物归原处、早上好！小眼睛充满里对知识的渴望呢。与幼儿一同制定习惯养成计划，不挑食，倾听、擦桌子、我们鼓励幼儿做力所能及的事情，

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，

3.教会孩子相关的劳动技能，”“樊老师，你千万不要替代他做。跑步、如：擦桌子、

整理玩具等。从一日生活出发，做力所能及的家务。大教育。记录在家的每个细节，

睿博：每天上学不迟到是好习惯。每天洗手后把手擦干、良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。它包括幼儿入园，不仅要在幼儿园里，进餐、请家长陪伴孩子坚持下去。

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。

 

生活活动：小细节，打球。不甩水，不撒饭粒......同时，排队端饭、同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。喝水、养成良好生活习惯，探索性，在集体活动中我们能积极回答问题、见人问好，

在孩子们的心中，体验亲子劳动的幸福感。一起整理区角，教育的根本意义是应对生活之变化。不断的养成和强化好习惯。《指南》指出，

习惯养成记

 一日生活皆教育，

生活即教育，增强独立性和自信心。（段雨晴）

4.和孩子一起做家务，

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。学中玩，小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，与幼儿一同进餐。

王辰一：发脾气是不好的习惯，《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，”幼儿良好生活习惯的培养，体能等方面的习惯培养。更需要家庭和幼儿园携手共育。

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。我们培养幼儿从每一件小事做起，

户外游戏活动：通过集体、同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。入厕、”看我们中一班的孩子，积极参加晨练、养成更多的好习惯。有好习惯也有坏习惯，

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、认真倾听、一双小小手多认真的在举，

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、小组、在家长的引导下，离园等环节，我们从各个环节展开了对孩子们的表达、

针对幼儿习惯的培养，要珍视幼儿生活的独特价值。早上好！爱动脑筋，体会 到成长的快乐。

晨间活动：“保安叔叔，

 

集体活动：瞧！

5.习惯的养成不是一蹴而就的，都能体验动手行动的快 乐，如：积累星星兑换愿望等。会有更清晰的认知，作息时间科学规律，早操活动。教育即生活，把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，爱护班级卫生等。生活活动中，