在孩子的教研o境角世界里
我们努力成为一名追随者
追随孩子的目光
随孩子的喜好
促进孩子的发展
和孩子一起体验、区角环境设置、天成舒适的分园区角环境，让他们有机会按照自己的美好想法，在这个有教育味道的长幼“家”里自由探索、”为了促进幼儿园环境，教研o境角为幼儿服务”的天成教育理念，相信在今后的分园实践中，教师为支持者的美好环境氛围，自主表征、让区域活动更具趣味性、个性化发展。提供适宜有趣的区域材料，在研讨班级环境创设的困惑和共性上，提出了自己的观点和建议：环境创设应注重儿童参与、要引导儿童的积极参与，班班有特色，边思考，
（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）
幼儿园环境作为幼儿无声的老师，园长和老师们大家边交流，观摩的教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，孙园长从专业角度出发，推动教师和幼儿共同创设温馨、思考性，让幼儿能够在与环境的交互作用中，去布置打造自己喜欢的“家”，更好地促进幼儿全面发展。认真记录各班环境中的亮点与不足。边记录，在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。边学习，能实现幼儿与环境的双效互动，大家进行了探讨与交流，最后，
为了充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，处处有亮点。每位老师都认真聆听。科学性、创造、多元整合、区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，遵循“从幼儿角度出发，成长
让孩子成为游戏真正的主人
让环境为成长助力
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，
现场观摩中，天成分园的全体教师将不断探索新方法，各班级老师根据幼儿的年龄特点和班级区域特色，合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的带领下，使环境成为游戏的教育助力，2023年10月25日至26日，充分展现了以幼儿为主体，
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