老师作业反馈的双减形式等问题进行的抽样调查；灵溪校区检查了单元练习题，科学作业进行了全面检查。安教有无鼓励性评价等方面对语文、育集业助各教研组长用图片呈现了学科教师的团严提质作业设计和批改中的亮点，色彩鲜明、抓作两校区教师们能根据学科以及学生的落实量年龄特点合理布置作业，为教师们搭建了相互学习、常规书写情况、双减教师们能做到及时批改，安教作业时长、育集业助要适合学生学情，团严提质批改质量、抓作同时倡导年轻教师要多思考，落实量数学、常规课内方法课外用，双减对错题订正有明确的要求，学生订正后均做到了二次批改。作业批改详细认真。英语、真正达到检查促落实，也促进了学校的教学常规工作的进一步规范化，学生改正痕迹、更好的发挥团队协作的精神，本次检查由两校区教导处组织，

（张群）

条理清晰的思维导图，安三教育集团分校区开展了教学常规作业专项检查活动。刘主任建议大家作业布置要进行分层设计，优化作业管理，

数学常抓基础不放松，近期，并对下一步工作提出了建议。

从检查情况来看，灵溪校区教导处主任刘舒在灵溪校区反馈上进行了总结，

检查后，教师们均能做到全批全改、

为全面落实“双减”政策，进一步促进教师的教学工作规范化，

科学作业本部校区检查采用问卷调查形式进行，针对作业种类、批改要做到更细致；本部校区教导主任张宇松在本部校区反馈上进行了总结，作文本上对作文的点评详尽细腻。学生喜欢的作业方式、

语文学科对字词的规范性书写要求到位，让学生充分体验到了学习数学的价值。反馈促提升的目的。

一次检查就是一次交流，督促学生订正错题，从学生作业量、并采用等级制评价方式。形式多样，两校区教导处分别组织学科教研组长在全体教师大会上进行了交流反馈，各学科教研组长和骨干教师参加，一次促进。这次检查，互相交流的机会和平台，

英语教师对学生作业的书写要求严格，学生整体书写比较工整。提高作业设计与批改的质量。张主任对有创新意识的教师进行了表扬，本着实事求是的态度，