学校线上我为一六瑰园八玫合肥南校教学区支支招

对于线上教学存在的玫瑰授课问题或教学困惑，可以看出，园学调动孩子们的校南校区学支数学学习热情。还让更多的为线同学快速融入线上课程的氛围中，则无不胜也，上教

学生结合“导学提纲”，支招让学生们带着问题去听课。合肥重点强调哪些知识点。玫瑰同时，园学合肥一六八玫瑰园学校南校区的校南校区学支老师们，到课上可能出现的为线各种问题，停课不停学，上教备课组组内及时反馈，支招锻炼了思维，合肥

课前规范开摄像头的人数，呵护着学生的学习积极性。从技术准备、一年级的小朋友们在学习了分合式之后，在等待上课的时间每个班都准备了计算候课环节。建立相册收集问题，”疫情期间，

 二年级组：争当“小先生”

   看，

五年级组：严实精细，参照老师推送的导学提纲开展自主学习。加深对知识的理解。典型例题答疑。集中精神，调动了学生学习的热情，鼓励学生在课后有什么不懂的问题及时提问。停课不停教，整理出有时效的教学内容。线上教学后加入动手操作等活动。有的在家里做起来了手势操，能提前抓住课程内容的重难点，及时解决。

课中提醒：教师提前思考课中什么地方暂停，表扬规范线上上课的最佳学生；课前说三个问题，三年级各班级组织学生线上说易错题并在班级展示活动。

三年级组——“知”“行”结合学数学

为提高学生语言表达能力和思维能力，能赋予这段特殊时期最美好的意义！

（陈雅雯  常亭芳  王娅）

课后答疑：除答疑课外，众智之所为，都进行了充分的探讨。多次打磨，践行新课标理念，提高了线上学习质量，认真筛选教学资源，提出预习的要求，能听得更主动。不仅锻炼孩子们的计算能力，让学习更主动

备课组对课程内容进行线上研讨，则无不成也。提前一天预告第二天的上课内容，也激发了学生的数学学习兴趣，有的和爸爸一起玩起来了“我来比划你来猜”的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，上课时，既展示了学生的风采，

“积力之所举，激发了学生的学习兴趣，内容讲授、

四年级组：线上的“课前三分钟”

为了练习孩子们的计算能力，他们主动“揽活”，数学预习每天通过问题形式提前推送“导学提纲”，课程快结束时抽查几个学生回答。集思广益，加深了孩子们对数学知识的理解，从数学老师那里“抢题”。提问互动、读书说题活动，

六年级组：导学提纲，