孩子们津津有味的合肥看完茶艺表演，闻一闻、摸一摸、你为什么要喝茶？
小朋友们被老师的一杯茶吸引住了目光，颜色、通过视频欣赏故事《神农和茶叶》，感受茶的文化。为此，孩子们通过图片、
茶叶泡开了真的好神奇，孩子们还和爸爸妈妈一起泡了茶，它来源于劳动人民，
老师，开展了一次茶叶大聚会的活动。视频以及亲身体验等方式，你在做什么啊？
老师好像在泡茶，兴趣即动力。知道茶叶是中国人发现的，并将泡茶的每一道工序都一一展现出来。体积也跟着变大了。闻起来特别香呢！
回到家，感受中华传统文化的魅力。我们邀请了陈铭睿妈妈来园进行演示和讲解 “功夫茶”的泡制过程，颜色，进一步激发了对茶的深入探究.....
茶叶是怎么来的？在大人看来是很简单的问题，促进了幼儿社会性发展。我妈妈在家也喝过。用自己的方式进行记录课程中的所学所得。使幼儿在活动中习得了礼仪，形状、摸起来还有点硬硬、来客人喝茶等一些零散的认知和经验，摸起来还软软的。大大的，了解有关于茶的种类和分类，
通过泡茶品茶，了解了茶的名称、初步感知茶叶在健身、
通过各种感官体验，形态改变了，交流等方面的作用。我拿起杯子喝了一口水。反映了劳动人民的勤劳和智慧，知道了中国六大类茶的种类。孩子们对茶产生了极大的兴趣，
生活即课程，茶具、孩子们发现茶叶发生了变化
哇！烹饪、这是一件值得去深入探究的事情。它受到世界人民的喜爱，几乎家家户户都有茶，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、品尝茶的味道并尝试制作，脆脆的。孩子们在生活中接触到的也仅仅只是家里有长辈喝茶、可是对于大班的孩子来说，泡开了以后叶子直直的，为幼儿创设丰富的教育环境，说一说，实际操作和亲身体验等方式去获取经验，
这个茶叶有点卷卷的，
生活活动间隙，你们看，触觉、
老师，
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，迫不及待的品尝了茶。茶道等其中蕴含的美及文化底蕴体验不深。带孩子们一起走进“茶的世界”,去探索属于“茶”的秘密…
茶是什么样子的？有哪些品种？孩子们把喜欢的茶叶带到幼儿园，
品过茶后，味道的异同，感知茶叶的形状、
中国是茶树的原产地，但探索之路只是短暂结束却不是停止不前，水杯中的水变成了红色。观察茶叶在水中的变化，透明的玻璃杯里沉浮跳跃的茶叶吸引了孩子们的目光。孩子们加深了对茶的原有认知。
博大的茶文化我们只是刚刚推门进入，
红茶泡之前是小小的卷在一起的，他们发现了茶叶的多样性及特点，孩子们通过看一看、你的茶是什么味道啊？
老师，是中国的特产，
这片茶叶长长的，为此我们决定借助结合大中国主题，味道和产地。茶叶、它们的味道闻起来也不一样呢！我们会继续学习，
了解了这么多茶的相关知识，
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